统计很快出来。
五十七人。
“五十七人。”陆远感慨了一声：“全场与会名士先生一百一十三人，独江西一省占了近半数，这是什么一个比例？”
“陆某也是江西人，江西的教育情况陆某很有发言权。”
“江西以书院育才，很遗憾陆某没有上过书院，为什么没上过，因为被排挤，书院从老师到学生无不官宦门第，瞧不上陆某一个商贾之家，他们有自己的生态圈，明白什么叫生态圈吗，简单来说就是生存繁衍的环境状态，而这个生态圈是对外排斥的。
天下进士半江西，地方府县一级的童试、府试、乡试，乃至朝廷开科时的会试、殿试，出题、拟题、圈题的座师也大多数都是江西籍，从嘉靖十二年开始，严嵩就以吏部尚书、翰林学士、礼部尚书等不同职位主持过两次科举，谁能中进士，完全是他一个人说了算，除了点状元、榜眼、探花的权力归皇帝以外，二甲、三甲这些个进士、同进士全部由吏部、礼部、翰林院三个衙门来定。
而这三个衙门包括地方的提学道衙门，官员多数都是江西籍，是以江西的进士就越来越多，这就形成了一种政治上的教育闭环，因为江西的官员多所以江西的进士多，因为江西的进士多，所以江西的官员多。
同乡、同学成了一种纽带，成了一种权力私相授受的途径，当年整庵先生提拔了还在国子监做司业的严嵩，让严嵩接他的班做了吏部尚书，再之后南京吏部尚书是唐卿先生（王学夔），唐卿先生是江西安福人，再之后是我陆伯兴，江西袁州人，如今是罗珵罗部堂，江西泰和人。”
陆远说到这里扫视全场：“整庵先生之前是杨旦公，他老人家也是江西人，从正德八年到如今的嘉靖三十五年，四十多年的时间内，南京吏部尚书换了十个人，八个江西籍、一个广东籍、一个湖广籍。
所以教育到底是什么？是为了国家培养人才还是为了给自己培植党羽？我们的取材没有一个标准，同样的题目，这个学生做注就能是进士，那个学生做注就是落榜，两篇文章的好坏如何评定完全取决于座师、取决于吏部、礼部、翰林院某些掌握实权的官员手中！”
场内一片低声惊呼，任谁都没有想到陆远竟然说出如此大胆的话来。
直接戳破了科举这一制度千年以来的遮羞布。
“都说科举取士比之举荐制度更公平，可发展至今，真的公平吗？嗯？”
陆远扫视全场，一字一句的说道：“就拿我陆伯兴来说，我的弟弟中了进士，到底是他的才华还是因为我陆某人的面子？今天咱们这里关上门说话，各位谁能给我答案？”
通政使司记录的官员放下笔，没有再往下记录。
殿阁内一片鸦雀无声，没有一个人敢正面回答陆远的问题。
不少人都暗自腹诽。
你弟弟怎么中的进士你自己没点数？
“既然你们都不愿意说，那就我说。”
陆远等了片刻都不见有人开口，便继续言道：“我们所有人都在搞权力的私相授受，因为我们所有人都在这么做，所以不会有人检举和揭发，所以才会全部捍卫这个制度，所以当我陆某人提出要搞新教育体系的时候，才会有如此铺天盖地的反对声，很多人都骂我陆伯兴是自己吃饱了饭把锅给砸了！”
可不说吗，你陆远同样是操控科举的受益者，而今却又旗帜鲜明的反对现行教育--科举体系，不就是吃饱了砸锅。
什么德性！（本章完）